红头文件到了地方,才真正变成孩子课表上的一节课。这篇梳理北京、山东等地的落地方案和明确课时、184 个国家级教育基地,以及一个现实问题:校内课时有限,家长该怎么补。
政策解决"人人有课上",深度还得靠校外补齐。

注:以上为公开政策信息的梳理,各地方案、课时与进度以当地教育主管部门发布的原文为准,且会持续更新。
即便按山东的标准,3-9 年级每年 8 课时,平均下来每月不到一节课。这样的密度能"覆盖到",但很难让孩子把 AI 思维真正学扎实。
北京、山东等地已经明确方案和课时,但很多地区还在建设阶段。孩子能学到多少,很大程度上取决于所在城市和学校的进度。
受师资和课时限制,不少学校的 AI 课偏向工具体验和展示,较少深入到概率、数据、模型这些数学地基——而这恰恰是 AI 思维最关键的部分。
每一个数学知识点都连接到一个真实的 AI 概念。孩子不是在"学数学然后学 AI",而是在同一节课里同时理解两件事。
AI 诊断孩子的当前水平,自动设定起点和进度,不浪费时间在已掌握的内容上
每道题后都有"AI 连接":这个数学概念在现实 AI 系统里是怎么用的
概念反复出现、深度递增。一年级学分类,八年级用同样的逻辑理解神经网络
🛡️ 30 天无理由退款 · 无需绑定信用卡